С позиций конструктивизма игра–это важнейшая часть процесса конструирования знаний при взаимодействии ребенка с физическим и социальным миром. Игра начинается с младенчества как исследование себя и окружения. Затем приобретенные знания ребенок репрезентирует в более сложной "проективной" игре с разными игрушками и материалами.
Other options:
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
