BE the change you want to see in the world

сайт театра http://www.duclo6.ru/
на сайте репертуар, цены на билеты, адрес и другая полезная информация
мне очень захотелось сходить =))



Детский Интеграционный Театр «КУКЛЫ» - один из самых молодых театров Санкт-Петербурга. Первый спектакль на собственной сцене состоялся 5 апреля 2010 года. Молод и коллектив театра, поэтому спектакли всегда яркие, смелые, порой — хулиганские, но всегда добрые.
«КУКЛЫ» - это профессиональный театр, в спектаклях которого гармонично сочетаются элементы драматического, кукольного, пластического и музыкального театра.
Сейчас в репертуаре театра девять спектаклей, шесть из которых адресованы детям до двенадцати лет, а три - подросткам и взрослым зрителям.
Театр «КУКЛЫ» называется интеграционным, потому что помогает приобщиться к культурной жизни не только «обычным» зрителям, сюда приходят и дети «с ограниченными возможностями». Зрителями всех спектаклей могут быть слабослышащие зрители. Сюжеты спектаклей «Мир Тишины» и «Черное и Белое» рассказаны без слов, с помощью пластики и кукол. Остальные постановки театра всегда сопровождаются сурдопереводом.
Помещение театра устроено так, чтобы человек в инвалидной коляске мог передвигаться здесь без посторонней помощи. В театре широкие дверные проёмы, нет ступенек, а туалет специально оборудован для «колясочников». В небольшом зрительном зале вместо привычных кресел расставлены разноцветные пуфы, радующие всех зрителей и особенно удобные для людей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата.

Как устроена хосписная помощь в России

В конце ноября фонды «Вера» и «Подари жизнь» добились того, чтобы власти Москвы выделили участок земли для строительства детского хосписа. То, что было сделано для взрослых 18 лет назад Верой Миллионщиковой — идеологом и основательницей Первого московского хосписа, теперь смогут сделать и для неизлечимых детей. Они и при смерти остаются детьми, до последней минуты хотят быть рядом с мамой, продолжают верить в Деда Мороза, им важно, чтобы рядом были игрушки, а во дворе качели... Детский хоспис — это место, где исполнить последние желания детей возможно. Анастасия Отрощенко встретилась c президентом фонда помощи хосписам «Вера» Нютой ФЕДЕРМЕССЕР, дочерью Веры Миллионщиковой.

Правительство Москвы выделило землю под строительство детского хосписа. Можно ли считать этот вопрос закрытым?

— Пользуясь случаем, я хочу поблагодарить Департамент здравоохранения и правительство Москвы за очень оперативную реакцию, хочу отметить их положительную работу.
Но вопрос, конечно, не закрыт, это начало большой истории. Во-первых, мы только что выбрали участок и еще не оформили все документально, но это вопрос ближайшего времени. Заместитель мэра Москвы по вопросам социального развития Леонид Михайлович Печатников сам заинтересован в том, чтобы это произошло как можно скорее. Мы тесно работаем с Голоховым Георгием Натановичем — главой московского Департамента здравоохранения. Они живо откликнулись, с личным участием, но в целом система такова, что быстро ничего быть не может. Все согласования, подписи, утверждения требуют времени. Надеюсь, это произойдет до Нового года. Во-вторых, выделение земли — это первый шаг из миллиона. Дальше хоспис надо построить, персонал набрать и обучить, лицензирование пройти — это огромный труд. Но это уже не к московскому правительству, это к нам.
( Read more... )

Родители детей-инвалидов имеют право бесплатной круглосуточной парковки на местах, отмеченных знаком 8.17 «Инвалиды», а также разметкой 1.24.3, для чего необходимо оформить парковочное разрешение инвалида.

Для оформления парковочного разрешения инвалида необходимо зарегистрироваться на портале государственных и муниципальных услуг (функций) города Москвы www.pgu.mos.ru или обратиться в любой многофункциональный центр предоставления госуслуг со следующими документами (пока оформление делают только в МФЦ на ул. Бахрушина, д.13, г.Москва):

1. Заявление.
2. Паспорт (свидетельство о рождении для детей-инвалидов, не достигших 14 лет).
3. Страховое свидетельство обязательного пенсионного страхования заявителя (СНИЛС).
4. Если место жительства инвалида находится не на территории города Москвы и если он ранее не обращался в Департамент социальной защиты населения города Москвы, то ему необходимо предъявить документ, удостоверяющий право инвалида на льготу (справка медико-социальной экспертизы об установлении инвалидности или выписка из акта освидетельствования гражданина, признанного инвалидом).

Родители детей-инвалидов должны регистрироваться как «ПРЕДСТАВИТЕЛЬ»
Если обращается представитель, то он дополнительно предъявляет:
1. Паспорт представителя.
2. Документ, подтверждающий полномочия представителя.
Законные представители инвалида (родители, усыновители, опекуны, попечители) имеют право бесплатной парковки на указанных местах на основании нотариальной доверенности.

Полностью закон № 543-ПП от 05.10.2012 О проведении пилотного проекта по организации платных городских парковок в городе Москве можно прочитать здесь: http://mos.ru/documents/index.php?id_4=129071 В том числе п. 5.2 .

Сайт, посвященный парковкам и данному новому проекту находится здесь: www.parking.mos.ru
По телефону (495) 539-22-99 можно получить ответы на все вопросы по проекту парковок

( важные подробности )

Источник: www.osrdi.ru Материал подготовлен Советом родителей детей-инвалидов и молодых инвалидов г. Москвы.


ПС. от меня: Я звонила по указанному телефону и уточняла информацию. Действительно, чтобы парковаться на платных парковках, необходимо получить резидентское инвалидное разрешение, недостаточно просто иметь при себе документы. Это касается только платных пилотных парковок.
Важное уточнение - даже если с вами нет ребенка (например вы без ребенка поехали оформлять какие то документы или еще что-то), то льгота на бесплатныю парковку тем не менее вами может быть использована, т.к. распространяется на зарегистрированную машину.
Что касается бесплатных парковочных мест на бесплатных стоянках по всему городу, то оператор справочной службы не смогла предоставить информсацию, но подозреваю, что на этих местах можно парковаться просто имея при себе комплект документов.

Оригинал взят у chergen в post

по ссылке видеофильм, посвященный проблеме редких болезней - Здравоохранение 2.0 - Редкие болезни

Вполне себе внятный.
Понравилось, что в начале фильма даются четкие определения того, что считается орфанными болезнями (т.е. болезнями для которых есть лечение и для больных которыми уже что-то предпринимается в нашей стране) и что есть редкие болезни, для лечения которых лечения пока нет.
Не понравилось абсолютно, что большую часть фильма занимает воспевание дородовой диагностики - т.н. пренатального скриннинга - и говорится о нем так, что легко заключить, что сделав скриннинг и получив хорошие результаты практически исключается рождение ребенка с тяжелой патологией. А то, что именно на редкие болезни этот самый скриннинг не делают (вернее, для того, чтобы исследовать именно на редкое заболевание, нужно знать на какое, потому что на все не наисследуешься, и чаще всего это не узи и забор крови из пальчика, а вполне себе рискованная процедура амниоцентеза - забора околоплодных вод).
Не понравилось еще, что показывают какие-то нереальные больницы и медучреждения с шикарными ремонтами и дорогими диванами в интерьере при полном отсутствии людей. Хоть бы не врали и показывали что есть.
Но, еще раз повторюсь, фильм вполне внятный и рассказывай вполне определенно и взвешенно о том, что такое редкие болезни и как с ними жить =)

Анат Баниэль – автор – клинический психолог. Она разработала собственную школу терапии для детей с проблемами и задержками развития. У нее 30-летний опыт работы, клиника в Калифорнии и сотни последователей-терапевтов. Сама она ученица Моше Фельденкрайза – человека в свое время создавшего практически новую школу физиотерапии.

“Наше единственное ограничение – это наша вера в то, что оно существует” – Моше Фельденкрайз

Часть 1, Глава 2: От “починки” к “контакту”

Ребенок рожден. Совершенство и чудо. Не зная деталей, и зачастую еще до его рождения, мы уже начали создавать свое видение его будущего. Он вырастет и будет жить полно, независимо, целостно, счастливо. Потом приходит шок. Что-то не так с моим ребенком! Иногда этот момент наступает внезапно, во время рождения или даже до того. Иногда осознание приходит постепенно. Диагноз и причина могут быть понятны, хотя бы медицински, или могут быть неясны. Когда осознание что “что-то не так” приходит полностью, оно может принести с собой сокрущающий страх, смятение, горе и зачастую чувство вины. Но больше всего этого – мощное желание сделать все возможное, чтобы помочь нашему ребенку. Мы хотим помочь ему вырасти “нормальным”, чтобы он мог ходить, говорить, чувствовать, жить независимой и стоящей того жизнью. И тогда мы спрашиваем себя – как нам этого добиться? как помочь ребенку преодолеть его ограничения?
Когда мы понимаем, что что-то не так, что бы это ни было, наш первый и естественный порыв это сосредоточиться на этой проблеме, на том, что ребенок НЕ МОЖЕТ сделать, или на том что он делает НЕ ТАК, и тогда мы пытаемся остановить, переделать или другим способом преодолеть это. Мы хотим “решить проблему” и “починить” ребенка, чтобы он мог сидеть, говорить, читать, писать, общаться с другими.

Это желание починить и исправить жизненно важно и полезно. Иногда, стремление “починить” это правильный и нужный подход – например когда нужно сделать операцию чтобы закрыть дырочку в сердце, когда антибиотик убивает болезнетворную инфекцию, когда необходимо переливание крови. В то же время, нужно понять что желание починить это только один из многих подходов, и подход который имеет много ограничений и иногда может быть даже вредным. В этой книге будут описаны 9 принципов которые предназначены для того чтобы вывести нас за пределы “чинительного” метода, чтобы показать те возможности которыми детский мозг может создать решения, которые ему необходимы.

…

Наш ребенок это не машина и не холодильник, это не законченный продукт. дети живут, чувствуют, обретают опыт, растут и развиваются – ребенок это процесс. Процесс понимания, осознавания, создания способностей двигаться, думать, понимать, ощущать себя в мире. В центре этого процесса находится самый удивительный орган – мозг. Вне зависимости от особенностей и медицинских проблем, у ребенка есть мозг, который должен быть активно вовлечен в процесс создания новых связей и моделей чтобы преодолеть те ограничения и сложности, которые ребенок испытывает. Это то, собственно для чего мозг и предназначен. И это то, где находится наша надежда.

Чтобы полностью использовать удивительный потенциал мозга, нам нужно сдвинуть наше понимание подальше от метода “починки”. Чтобы действительно помочь, мы должны знать как сфокусировать наше внимание на том что мы можем сделать чтобы пробудить и усилить возможности детского мозга. Мы не одиноки в попытках помочь ребенку, наш самый важный помощник и партнер это сам ребенок.

...

Чтобы помочь “особенному” ребенку, нам нужно уйти от наших попыток заставить ребенка делать то чего он НЕ МОЖЕТ сделать. Мы должны более полно принять фундаментальную роль которую детский мозг играет в обучении и улучшении сосбтвенных умений. Мозг обладает уникальным умением понимать и создавать удачные решения проблем. Не важно как сильно мы хотим помочь, не важно насколько хорошо мы разбираемся в предмете, мы стопроцентно зависимы от мозга который должен самостоятельно измениться.
С помощью 9 принципов, мы преодолеем ограничения метода “починки” и поможем ребенку с теми скрытыми процессами которые формируют умения и особенно – умение учиться.

…

Наши 9 принципов это инструменты, которыми мозг ребенка (и вообще любой мозг) пользуется чтобы очнуться, суметь учиться, вырасти, развиться на всех уровнях. Эти принципы помогут нам создать нужную окружающую и внутреннюю среду для того, чтобы мозг мог делать то что он должен делать – вырасти, эволюционировать, создать уникальные решения и модели, необходимые этому, конкретному ребенку. Все что мы делаем – говорим, думаем, чувствуем – созданно из милионов случайных опытов и ощущений, которые мы копим с момента нашего зачатия. Вся наша деятельность возможна только потому что наши мозги организуют и систематизируют наш опыт в динамичные, меняющиеся модели нашей жизни.

—
9 принципов:
1. движение со вниманием.
2. Медленно
3. Разнообразие.
4. тонкие различия.
5. Энтузиазм.
6. Гибкие цели.
7. Включатель учения.
8. Воображение и мечты.
9. Осознание

перевод из блога - http://danyasmom.wordpress.com/

Анат Баниэль: 9 правил жизненной силы

http://www.labirint.ru/books/222964/?p=8644.

метод Анат Баниэль - метод Фильденкранца

интереснейшее интервью.

Оригинал взят у hunter_syndrome в Без цензуры

цена ок. 60тыс руб
http://www.dobrota.ru/shop/UID_155.html



____
завтра еду покупать очередной старенький детский макларен совсем задешево - по спинке 48 см, Алинка по спинке 53 см, т.е. это вот походный вариант только-только на сейчас.
видимо, уже весной-летом - придется приобретать инвалидную компактную трость - пока ничего более подходящего по габаритам, компактности, помещаемости в багажник и удобства для Алины я не нашла.

Оригинал взят у malinteso в post